<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd='http://schemas.google.com/g/2005' xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-35824144</id><updated>2011-04-21T14:26:06.401-07:00</updated><title type='text'>Expresión Digital</title><subtitle type='html'></subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='http://cecil85.blogspot.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35824144/posts/default?max-results=100'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://cecil85.blogspot.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><author><name>Carmen Ocanto</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11729289130522700442</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>2</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>100</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35824144.post-116061303431425456</id><published>2006-10-11T16:15:00.001-07:00</published><updated>2006-10-11T17:35:17.356-07:00</updated><title type='text'></title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4295/3993/1600/imagen%201.0.jpg"&gt;&lt;img style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4295/3993/320/imagen%201.0.jpg" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;El inicio de dicha publicidad se otorga a través de un &lt;strong&gt;&lt;em&gt;plano general&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; que deja ver el medio en donde ocurrirá la historia y los personajes que intervendrán en ella. El cielo ocupa gran porcentaje de la pantalla y hacia una esquina de la toma podemos ver en el primer plano a dos niños de espalda observando el cielo, punto de partida del desarrollo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A través de la manipulación de planos se realizan secuencias que producen relaciones temporales, como podremos observar a continuación.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4295/3993/1600/imagen%202.jpg"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4295/3993/320/imagen%202.jpg" border="0" /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;br /&gt;Después de habernos presentado en forma general la atmósfera de desarrollo se hace un acercamiento a los personajes encargados de transmitirnos el mensaje; a través del uso del &lt;strong&gt;&lt;em&gt;plano americano&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; en donde realizaron el corte casi a nivel de la rodilla.&lt;br /&gt;Una vez presentados el contexto, se da el verdadero inicio con la proyección de la sombra de un avión sobre los planos presentados&lt;br /&gt;Se da un tiempo para enfatizar el hecho significativo de la sombra, que a su vez va hilvanando la historia a través de una relación temporal.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4295/3993/1600/imagen%203.jpg"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;img style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4295/3993/320/imagen%203.jpg" border="0" /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Podríamos considerar que este plano es un &lt;strong&gt;&lt;em&gt;plano conjunto&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;, nos hace claras referencias a que las sombras se proyectan sobre una terraza, mientras la ropa se seca. Sin ser completamente explícitos, caen en la abstracción que pudiese entenderse que la ropa representa banderas de diversas naciones y sus formas onduladas nos dan referencia del viento, imprescindible para el accionar del avión entre una nación u otra.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4295/3993/1600/imagen%204.1.jpg"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4295/3993/320/imagen%204.1.jpg" border="0" /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;En este plano de &lt;strong&gt;angulación en picado&lt;/strong&gt;, se integra la acción del avión con la de los niños, dicho plano recurre a un tercer observador cuando nos permite ver desde afuera lo que comienza&lt;br /&gt;a ocurrir.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4295/3993/1600/Imagen6.0.jpg"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4295/3993/1600/Imagen6.0.jpg"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;img style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4295/3993/320/Imagen6.0.jpg" border="0" /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;Bien ahora nos integra completamente a la historia al usar en &lt;strong&gt;&lt;em&gt;primerísimo plano&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; del reloj del niño, bajo la condición de observador en el lugar del niño. Además, la inclusión de dicha imagen definitivamente nos hace alusión a una relación temporal que interviene en la historia y marca una pauta en su enlace.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4295/3993/1600/Imagen9.0.jpg"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4295/3993/320/Imagen9.0.jpg" border="0" /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4295/3993/1600/Imagen9.jpg"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4295/3993/1600/Imagen9.0.jpg"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;Siguiendo con la historia, se hace una toma de &lt;strong&gt;&lt;em&gt;plano conjunto&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; en donde el objeto a observar es la acción a ejecutar del niño, se observan los límites inferior y superior libres del objeto a observar, pero con una relación directa de la atmósfera ya presentada. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4295/3993/1600/Imagen1.jpg"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;img style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4295/3993/320/Imagen1.jpg" border="0" /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;Ahora bien, ocurrida la acción, es interesante mostrar la expresión de los niños, por lo cual realizaron una toma de &lt;strong&gt;&lt;em&gt;plano medio corto&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;, en donde el corte se realiza a nivel del pecho. Dicho plano es el mas idóneo, por el desarrollo de la historia, si bien lo importante es representar las expresiones de los niños, no se deja atrás el motivo de sus expresiones, la caja y su contenido, por esta razón la caja se deja entrever en dicha toma. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;p align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4295/3993/320/Imagen29.jpg" border="0" /&gt;Una de las características que más me parecieron resaltantes es, una &lt;strong&gt;&lt;em&gt;secuencia de planos&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; bajo un mismo tiempo que nos llevan a adentrarnos en la reflexion del niño como protagonistas de la historia, son inicialmente primeros planos que van hasta un primerísimo plano en donde no es importante la descripción de sus expresiones faciales sino el estado psicológico del niño. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="justify"&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4295/3993/1600/Imagen17.jpg"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4295/3993/320/Imagen17.jpg" border="0" /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;La comunicación establecida entre estas tres personas nos dice que va a un plano personal, el acercamiento del adulto con los niños para tratar un tema a su mismo medio, a su mismo nivel, hace que sea resaltado al presentarlo en un &lt;strong&gt;&lt;em&gt;plano medio corto&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; que muestra las partes del cuerpo humano que intervienen directamente en este tipo de comunicación (de la cintura hacia arriba y la tensión existente en las miradas).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4295/3993/1600/Imagen23.jpg"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;img style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4295/3993/320/Imagen23.jpg" border="0" /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;Ahora, con un &lt;em&gt;&lt;strong&gt;plano en picada&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;, nos muestran desde afuera un hecho a ocurrir, la forma en que se observa que todos están reunidos dedicados a la observación nos invita a buscar ese hecho, que ahora termina con la misma línea temporal con que inició y que es el hecho figurativo al que se refieren en dicha publicidad&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4295/3993/1600/Imagen27.jpg"&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;img style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4295/3993/320/Imagen27.jpg" border="0" /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;br /&gt;Por ultimo se cierra con una intervención de los dos elementos importantes que desarrollaron la historia, El niño y el avión. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35824144-116061303431425456?l=cecil85.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://cecil85.blogspot.com/feeds/116061303431425456/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35824144&amp;postID=116061303431425456' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35824144/posts/default/116061303431425456'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35824144/posts/default/116061303431425456'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://cecil85.blogspot.com/2006/10/el-inicio-de-dicha-publicidad-se_11.html' title=''/><author><name>Carmen Ocanto</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11729289130522700442</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35824144.post-116052496443203760</id><published>2006-10-10T16:24:00.000-07:00</published><updated>2006-10-10T17:02:44.463-07:00</updated><title type='text'>Análisis Audiovisual</title><content type='html'>Dicho analisis consta en capturar las distintas tomas hechas en un video, como herraminetas en la transmision de una idea a un publico determinado. El video que he escogido, es una publicidad de aerolíneas argentinas.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35824144-116052496443203760?l=cecil85.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://cecil85.blogspot.com/feeds/116052496443203760/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35824144&amp;postID=116052496443203760' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35824144/posts/default/116052496443203760'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35824144/posts/default/116052496443203760'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://cecil85.blogspot.com/2006/10/anlisis-audiovisual.html' title='Análisis Audiovisual'/><author><name>Carmen Ocanto</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11729289130522700442</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry></feed>
